La matriculación de alumnos de MLL se triplica en los colegios concertados de Newark, mientras que el rendimiento académico supera los niveles estatales y del distrito
27 de julio de 2026 [Newark, Nueva Jersey] – El número de alumnos multilingües está aumentando de forma espectacular en los colegios concertados de Newark y estos están obteniendo mejores resultados que los alumnos del distrito y de todo el estado, según los nuevos datos publicados por el Departamento de Educación de Nueva Jersey, analizados en colaboración con Newark Common App.
Los datos de matriculación muestran un aumento de la demanda de las escuelas concertadas de Newark por parte de alumnos multilingües (MLL, por sus siglas en inglés) (definidos como aquellos alumnos que están aprendiendo inglés y cuya lengua materna no es el inglés). Las escuelas concertadas de Newark, situadas principalmente en los distritos Central, Sur y Oeste, siguen acogiendo a un porcentaje menor de alumnos MLL que las escuelas del distrito; sin embargo, las tendencias apuntan claramente a que pronto les alcanzarán. La población de alumnos MLL en las escuelas concertadas de Newark se ha multiplicado por diez, pasando del 0,73 % (114 alumnos MLL) en el curso 2015-2016 al 5,6 % (1 215 alumnos MLL) en el curso 2025-2026.
Igualmente importante es que, a medida que las escuelas concertadas de Newark han aumentado su población de alumnos con un nivel de inglés limitado (MLL), los datos sobre el rendimiento académico indican que el progreso académico de estos alumnos ha sido rápido. Los datos de las pruebas estatales muestran que los alumnos con un nivel de inglés limitado de las escuelas concertadas obtienen resultados casi el doble de buenos que los de las escuelas estatales o del distrito.
«Este hallazgo es sumamente importante. En Newark Common App queremos que los colegios concertados de Newark atiendan a más alumnos que están aprendiendo inglés, por una cuestión de equidad», afirmó María Andrade, responsable de apoyo escolar. «Estos datos demuestran que los colegios concertados no solo han estado a la altura del reto de atender a más alumnos que están aprendiendo inglés, sino que se están volviendo muy eficaces a la hora de ayudar a esos alumnos a alcanzar el éxito académico».
Al analizar los datos de matriculación de los centros que participan en el sistema común de matriculación para los colegios públicos concertados de Newark (Common App), destacan algunos datos que ponen de manifiesto esta tendencia en el año de solicitud (para el curso 2026-27):
- Este año se ha registrado un número récord de familias que presentan su solicitud en español y portugués a través de la Common App de Newark, y el porcentaje de familias que indican que el español o el portugués es su lengua principal ha pasado del 7 % de hace tres años al 11 % en 2026.
- Entre el año pasado y este, el porcentaje de solicitudes presentadas a través de la Common App de Newark por parte de alumnos multilingües en general aumentó del 10 % al 14 %.
Los datos también muestran que los alumnos multilingües están obteniendo excelentes resultados en las escuelas concertadas de Newark. En 2025, el 43 % de los alumnos multilingües de las escuelas concertadas de Newark alcanzaban un nivel competente en lectoescritura, frente al 22 % del distrito y al 25 % de los alumnos multilingües de todo el estado. De hecho, los alumnos multilingües de las escuelas concertadas de Newark obtuvieron mejores resultados que el 76 % de los alumnos multilingües de otros distritos.
«Como yo mismo fui alumno multilingüe, el impacto de estas cifras me resulta inspirador», afirmó Andrade. «Los datos también coinciden con las conversaciones que hemos mantenido con decenas de familias de alumnos de colegios concertados, que me cuentan lo rápido que progresan sus hijos en esos centros, leyendo y escribiendo en dos idiomas a medida que ganan confianza en sus nuevas habilidades».
Aunque los datos sobre los resultados de los antiguos alumnos multilingües son más limitados, más del 70 % de los antiguos alumnos multilingües de los colegios concertados alcanzaron un nivel competente en ELA en 2025. Los alumnos multilingües de los colegios concertados también muestran un fuerte crecimiento, con un percentil de crecimiento del alumno (SGP) mediano de 61, lo que significa que la mayoría de estos alumnos están progresando académicamente a un ritmo más rápido que sus compañeros de todo el estado.
«Esto no pretende restar mérito al sólido trabajo de las Escuelas Públicas de Newark, muchas de las cuales también atienden con gran éxito a un gran número de alumnos que están aprendiendo inglés», afirmó Andrade. «Lo importante de estos datos es que podemos afirmar que las escuelas concertadas siguen contribuyendo positivamente a las numerosas y excelentes opciones que tienen las familias a la hora de elegir entre la educación pública del distrito o la educación en escuelas concertadas en Newark. Estos datos demuestran que el ecosistema de la educación pública para las familias de Newark que están aprendiendo inglés se está fortaleciendo».