Le nombre d'élèves inscrits dans les écoles à charte de Newark a triplé, tandis que leurs résultats scolaires dépassent ceux de l'État et du district
27 juillet 2026 [Newark, NJ] – Le nombre d'élèves multilingues augmente considérablement dans les écoles à charte de Newark et ces élèves obtiennent de meilleurs résultats que leurs camarades du district ainsi qu'à l'échelle de l'État, selon de nouvelles données publiées par le ministère de l'Éducation du New Jersey et analysées en collaboration avec Newark Common App.
Les données relatives aux inscriptions montrent une demande croissante pour les écoles charter de Newark de la part des élèves multilingues (MLL) (définis comme des élèves apprenant l’anglais et dont la langue maternelle n’est pas l’anglais). Les écoles charter de Newark, qui sont principalement situées dans les quartiers Central, South et West, continuent d’accueillir un pourcentage d’élèves MLL inférieur à celui des écoles du district ; toutefois, les tendances indiquent clairement qu’elles rattraperont bientôt leur retard. La population d'élèves MLL dans les écoles à charte de Newark a été multipliée par 10, passant de 0,73 % (114 élèves MLL) en 2015-2016 à 5,6 % (1 215 élèves MLL) pour l'année scolaire 2025-2026.
Tout aussi important, alors que les écoles à charte de Newark ont vu leur population d'élèves issus de milieux linguistiquement défavorisés (MLL) augmenter, les données sur les résultats scolaires indiquent que les progrès scolaires de ces élèves ont été rapides. Les résultats aux examens d'État montrent que les élèves MLL scolarisés dans des écoles à charte obtiennent des résultats près de deux fois supérieurs à ceux des élèves MLL des écoles publiques de l'État ou du district.
« Cette conclusion revêt une importance capitale. Chez Newark Common App, nous souhaitons que les écoles à charte de Newark accueillent davantage d’élèves apprenant l’anglais, dans un souci d’équité », a déclaré Maria Andrade, responsable du soutien aux établissements scolaires. « Ces données montrent non seulement que les écoles à charte ont relevé le défi d’accueillir davantage d’élèves apprenant l’anglais, mais aussi qu’elles parviennent de plus en plus efficacement à aider ces élèves à réussir sur le plan scolaire. »
L'analyse des données d'inscription provenant des établissements participant au système commun d'inscription aux écoles publiques à charte de Newark (Common App) met en évidence plusieurs éléments qui illustrent cette tendance pour l'année de candidature (pour l'année scolaire 2026-2027) :
- Cette année, le nombre de familles déposant leur candidature en espagnol et en portugais sur la plateforme Common App de Newark atteint un niveau record, la proportion de familles déclarant l'espagnol ou le portugais comme langue principale étant passée de 7 % il y a trois ans à 11 % en 2026.
- D'une année sur l'autre, la part des candidatures déposées via Common App à Newark par des élèves multilingues a globalement augmenté, passant de 10 % à 14 %.
Les données montrent également que les élèves multilingues s'épanouissent dans les écoles sous contrat de Newark. En 2025, 43 % des élèves multilingues des écoles sous contrat de Newark maîtrisaient la lecture et l'écriture, contre 22 % dans le district et 25 % à l'échelle de l'État. En effet, les élèves multilingues des écoles sous contrat de Newark ont obtenu de meilleurs résultats que 76 % des élèves multilingues des autres districts.
« Ayant moi-même appris plusieurs langues, je trouve ces chiffres très encourageants », a déclaré Mme Andrade. « Ces données corroborent également les échanges que nous avons eus avec des dizaines de familles dont les enfants fréquentent des écoles sous contrat : elles me racontent à quel point leurs enfants progressent rapidement dans ces établissements, où ils apprennent à lire et à écrire dans deux langues tout en gagnant en confiance dans leurs nouvelles compétences. »
Bien que les données sur les résultats des anciens élèves issus d’un milieu multilingue soient plus limitées, plus de 70 % d’entre eux, scolarisés dans des écoles sous contrat, maîtrisaient l’anglais (ELA) en 2025. Ces élèves affichent également une forte progression, avec un percentile médian de progression scolaire (SGP) de 61, ce qui signifie que la plupart d’entre eux progressent sur le plan scolaire à un rythme plus rapide que leurs camarades de l’ensemble de l’État.
« Cela ne vise pas à minimiser l’excellent travail accompli par les écoles publiques de Newark, dont beaucoup accueillent également avec beaucoup de succès un grand nombre d’élèves apprenant l’anglais », a déclaré M. Andrade. « Ce qu’il faut retenir de ces données, c’est que nous pouvons affirmer que les écoles à charte continuent d’enrichir de manière positive le large éventail de choix dont disposent les familles à Newark, qu’il s’agisse d’une scolarité dans le public ou dans une école à charte. Ces données montrent que l’écosystème de l’enseignement public destiné aux familles de Newark dont les enfants apprennent l’anglais se renforce. »